随着对我校“导学自主”理论学习的不断深入，全体教师认真学习、积极实践、不断摸索“导学自主”的课堂教学模式，再次掀起“导学自主”探索高潮。  
    老师们充分利用个人时间，仔细研究学习，深入领会文件精神，互相探讨，并积极将所悟所得应用于日常课堂教学中。在各备课组“探索课”、“优质课”的准备过程中，上课教师先精心准备，初步形成“导学自主”教学设想；然后集体备课，认真向老教师请教、与同辈共同探讨交流，使教学设想得以不断地修改完善；在“探索课”、“优质课”正式实践时，各备课组的老师们积极参加、认真聆听、深入思考，做到集体听课；结束后，大家在一起热烈讨论，各抒己见，提出合理的建议，并指出课堂的优点和不足，实现集体评课。通过集体的备课、听课、评课，不但使上课老师对“导学自主”课堂有了更深的感悟和反思，而且使每个参与其中的老师都受益匪浅。
     相信“导学自主”课堂模式的不断摸索、实践会给年级教育教学带来更多的精彩！

            （陈伟  关仲卿报道）