科研处简讯

河南师大附中科研处 主办     2009年9月24日

2009年第 1  期             总第 43  期

一、科研处简介

科研处自1996年12月成立以来，积极落实“科研兴校、科研兴教”的教育科研战略方针，按照学校“观念引领、课题带动、行动研究、问题解决”的工作要求，我校先后承担过十多项国家级重点课题及省级重点课题，其中所承担的国家教委重点课题《素质教育的理论与实践研究》、《中小学学习问题研究》都按期顺利结题并获得实验先进学校。并参编了《全国中小学素质教育专题攻关研究丛书》及《中小学学习科学研究丛书》等科研成果论著。多位教师的科研论文在各种报刊杂志上发表或出版专著，科研成果显著。

十多年来，我校共申报市级课题200余项，发表论文400余篇（据不完全统计）。近三年来，在两校合作项目的推进下，我校教师的综合素质全面提高，交流论文109篇，在河南省普通高中新课程实验研究项目中，全校通过立项12项，“导学自主”校本课题申报43项，“教学相长的途径实践研究”子课题申报69项，上交阶段性论文250篇，取得丰富的阶段性成果，由此提高教师的自身素质，也提高了教育教学质量，近年来中高招我校取得的成绩正是“教学相长途径研究”的集中展示。

科研处以“两校合作”项目为抓手，积极开展各种形式的教师培训，促进教师专业化发展。

科研处积极开展新课程研究，落实新课程理念，探索新课程实施方案，建立学生选修方案，开发校本选修课程。

科研处努力整合教学资源，完善学校教学资源库建设，为教育教学服务。

科研处不断完善心理咨询制度，开展丰富多彩心理健康教育活动，促进教师身心健康。

二、教科处职责和任务

学校全面实施素质教育，积极推行导学自主改革，深入开展新课程实验，落实科研兴校战略，以科研促教学，加强教育科研管理。教科处是学校的教科研管理机构，主要管理职责和任务有：

1. 推进教师继续教育和教师培训工作。

2. 推进新课程实验研究，提高学校教学模式创新能力。

3. 推进教学改革，提高办学品味，形成办学特色。

4. 开展调查研究，提高教师对新课程教学的能力。

5. 开展行动研究，促进教师专业化发展。

6. 做好课题申报，加强科研过程管理，开展科研、教学和考试研究。

7. 开展心理健康教育和心里咨询工作。

8. 整合资源，完善教学资源库建设。

9. 获取教改和考试信息，推广教改、科研成果。

10. 编辑出版教研成果。

三、课题研究工作流程

为了提高课题立项和研究的质量，提高教师的科研能力，熟悉科研工作的要求。制定本流程：

1. 与教育学会、教科所、教研室等单位联系获得教育科研课题申报信息。

2. 科研处组织教师专家对课题进行研究，确立适合我校实际的科研课题。

3. 教科处发布科研课题信息，通知到教研组、年级组或教师个人。

4. 教研组、年级备课组或教师个人在研究基础上，选定课题，组成课题研究小组，填写课题申报表，并上报教科处。

5. 教科处组织初审、统计、归档，然后统一上报上级主管部门，开始申报立项。

6. 科研处将申报立项成功的课题通知课题组负责人，开始课题研究。

7. 科研处及时召开课题小组会议，对课题研究进行督促、指导，帮助课题组开展课题研究。

8. 教科处提前通知课题研究小组，做好中期研究和结题工作。

9. 课题组做好结题工作，按时上报教科处，做好结题评审工作。

10. 形成科研成果，校内表彰、推广。

四、教学相长结题工作安排

《教学相长途径的实践研究》是中国教育学会“十五”规划课题，结题阶段工作安排如下：

（一）总结呈现形式

1.教后记 2.教学反思；3.教育教学随笔；4.教育叙事

5.教学案例或视频案例；6.教育教学论文；7.教育模式的构建；8.教学风格总结与提升

（二）要求

全员参与。每位教师，选取一个或几个不同的角度，进行总结，形成自己的观点，彰显实践智慧。

1.班主任着重于教育随笔或教育叙事以及教育论文。

2.任课教师着重于教后记，教学反思、教学案例，教学论文。

3.骨干教师着重于教学模式构建和教学风格总结。

（三）时间安排

2010年元月底每人至少上交一篇个人研究成果。成果以电子稿形式发至科研处邮箱sdfzjkc@163.com。

（四）评价

教师的研究成果，记入教师教育研究业绩档案，学校并邀请教育学会有关专家进行评奖，优秀成果拟结集出版《教学相长之研究》一书。