高中教育教学部为积极贯彻学校提出的《关于改进与加强教学常规管理，进一步提高过程精细化水平的实施意见》，更有力的推动“教学常规落实年”，以学科组备课活动为抓手，强化集体备课，强化检查与落实。各备课组教学教研活动有序认真开展，教师积极热情参与，教学教研活动蔚然成风，现选取上周三个优秀备课组的活动纪实以窥一斑。
——高三年级生物集体备课活动报道（1）
2010年11月16日上午第二、三节课，在二号教学楼五楼理科办公室备课组长谢中新老师组织本组教师开展了本周的集体备课活动。内容包括四项：1. 高中生物复习过程中存在的问题。2. 老师市优质课的备课指导。3. 曾旭东的备课。4. 上周讲课中存在的问题总结。
在备课过程中，吴彦军老师讲了：张鹏老师的市级优质课指导的意见；本周复习课《人类遗传病》复习要求；下周复习课《生物进化》的备课建议。他同时对教课中遇到的重点难点问题进行了深刻细致的剖析、讲解，并对教法进行了示范。
谢中新老师讲了：上周复习中存在的问题，并提醒大家应当注意的问题；对本周的复习计划、复习进度提出具体要求；对张鹏老师的优质课进行指导；统计前去开封开会要携带的听课要点。
曾旭东老师讲了：《人类遗传病》一节的备课情况；对《生物进化》备课内容的看法。
张鹏老师讲了：对市级优质课的备课情况；下周复习内容《生物进化》备课的看法。
备课效果：
在本次备课中，针对性的解决了上周上课中所涉及的问题，集中集体智慧解决了本周复习中要重点解决的问题，并对下周复习课的备课提出具体要求。 新教师的工作汇报与老教师的指导与示范既保证了复习质量又帮助了年轻教师的专业成长，起到了 “ 传、帮、带 ” 的作用。集体备课中，教师对所复习的内容紧扣考试大纲要求结合不同版本的教材，确定复习内容和方向，制定切实有效的复习计划，将复习计划和内容落实到每一节课上，为力争取得优异的高考成绩做好充分的准备。
——高一年级语文集体备课活动报道（2）
2010年11月16日上午第四、五节课在一号教学楼东办公室，备课组长刘国东老师组织本组老师开展了本周的集体备课活动——分析期中考试试题。
汪才安主任、李杰明主任、刘国东老师就试卷内容、答题情况及教学策略给以总结，提出了这次期中考试中暴露出的问题，指明了下半学期教学方向及应对策略。
任云峰老师主讲了阅读理解部分，从以下三个方面做了细致讲解：整体把握主旨，区分内容与技巧手段；具体分析命题指向；针对性答出相关内容。刘毅老师主讲了翻译部分：原则——直译为主，字字落实；把握句式特点，抓住重点词语的翻译（得分点）。赵家刚老师主讲了对联题：内容合乎要求；句式、词性要和上联一致。张继华老师主讲了作文：主旨应是自然、社会、家庭、学校、人际关系的和谐；文体特征，侧重记叙、描写；事件完整、曲折，人物立体、丰满；详略、主次得当，点面结合；大题小入，化虚为实；卷面要干净、字体工整。赵雪老师、郭恪诚老师、白斌老师都积极参与讨论，提出自己独到的见解。
备课效果：本次的备课活动，全组教师积极参与，踊跃发言，在讨论、交流、研究中发现了问题，找出了对策，明确了下一步的教学方向，每位教师都有了极大的收获。
——高一年级生物集体备课活动报道（3）
2010年11月17日上午第一、二节课，在一号教学楼东头北办公室备课组长陶立奎老师组织本组老师开展了本周的集体备课活动-----分析了期中考试试卷。内容包括四项：1期中考试成绩分析；2、期中考试学生答题情况分析； 3、前一段工作中存在的问题；4、下一阶段的工作计划。
陶立奎老师讲了：（1） 期中考试试卷的设计思想：面向全体，强调双基。（2）期中考试成绩分析：实验班、本部、分校成绩区分度大，同一层次各班成绩较为均衡，担各班生物3、6、9人数与总成绩3、6、9 相比，没有体现出优势。（3）前一段工作中存在的问题剖析：
a. 教的班多，作业检查力度不够；进度过慢，学时少，学生练习力度不够。b. 学生方面：学生学习方式转变较慢，部分学生仍然沿用初中生物的学习方法； 学生对生物学科重视程度不够，投入过少。
（4）下一阶段工作中要注意的问题：
a.加快进度，注意把握好难度和深度；
b. 加强作业和学案检查力度；c. 注意学法指导，强化习题课教学。
王月老师讲了：（1） 期中考试学生答题情况分析：a. 涂卡情况：有22位同学涂卡出了问题； b. 填空题部分同学答题不规范。（2）期中考试得分情况分析：a. 选择题正答率在60%以下的有12、22、26、27、30等题。这些题综合性较强，对学生能力要求稍高。b.非选择题32题，部分学生得分不高。（3）期中考试学生答题反应的问题：a. 从选择题来看，部分学生缺乏必要的做题经验，审题能力和知识迁移能力有待提高。b. 从非选择题来看，部分学生对基础知识掌握不牢，对课本知识重视程度不够。（4） 对试卷中的一些易错题和难题进行了分析。
备课效果：
（1） 通过本次集体备课对期中试卷和成绩的分析，完成阶段反馈，能及时有效地对下一阶段工作做出指导。（2）通过集体备课找缺陷，查不足，并及时调整教学策略，对症下药，能有效地优化教学过程和学法指导。（3）通过集体备课，强调教学常规的落实，为期末考试取得好成绩奠定基础。（4） 通过讨论和辩论，备课组成员取长补短，共同进步，能有效地促进教师专业成长。
以上的活动纪实，仅仅是撷取了高中部教育教学活动中的几朵激情浪花，以后我们将每周推选出若干优秀集体备课活动小组进行观摩学习，相信我们会将这一活动开展的如火如荼，真正有助于教育教学的提升改进，展示附中高中部教育教学的风采。
