课堂是学校教学的中心。学案是“导学自主”教学中学生学习的重要资源。
总结是一种成长。每位教师根据“导学自主”教学改革“再出发、齐步走”的要求，对本学期的导学自主教学进行总结，不仅是常规教学工作的要求，更是教师专业发展的需要。请老师根据以下问题，对本学期的导学自主教学进行总结。并将个人总结于7月15日前以教研组为单位，交到科研处。
总结是一种成长。每位教师根据“导学自主”教学改革“再出发、齐步走”的要求，对本学期的导学自主教学进行总结，不仅是常规教学工作的要求，更是教师专业发展的需要。请老师根据以下问题，对本学期的导学自主教学进行总结。并将个人总结于7月15日前以教研组为单位，交到科研处。
- 学案出现和存在的原因是什么？
- 如果你参与并编制本学科的导学案，你最关注的问题有哪些？
- 学案的现实运用和价值取向如何？
- 学案是否能帮助学生实现自主、合作、探究学习？
- 学习质量的提高是否归功于学案？
- 学案由谁研制，如何研制？
- 学案教学中的误区和问题有哪些，如何改进？
- 如何用好学案，学案给课堂教学带来哪些变化？
- 怎样评价学案教学的效果？
- 好学案的标准有哪些，不好的学案有哪些问题？
河南师范大学附属中学
2012年7月1日
