“采五岳灵气，集六合精神，演七巧变换，通八荒经纬”。10月12日晚，金龙初一年级在主校区二号楼召开了“青年教师‘导学自主’课堂培训暨动员大会”。参加本次会议的有初中部都温中副主任及金龙初一全体教师。会议由郭学明主任主持。 为了让大家对导学自主有更深刻的认识，更好的领会其实质与内涵，初一年级部特邀三位对导学自主有深入研究并且经验丰富的前辈为大家作报告，她们分别是数学组贺玉芳老师、英语组禹淑莹老师和历史组石翠芳老师。 首先，贺老师主要针对如何寻找导学自主课堂“亮点”等问题为大家进行了分析。贺老师指出，导学自主的课堂其实就是一个梳理知识、查漏补缺的过程，学生是课堂的主体，我们要“以学定教”，而学生学习过程中的盲点、疑点、易错点恰恰应该成为我们所展示的亮点。 其次，禹老师针对导学自主中“二次备课”进行了讲解。禹老师指出，想要上好导学自主课“二次备课”是关键。然后，又从“二次备课”的步骤、环节、过程以及如何做好“二次备课”等方面进行了详细深入的分析。最后还指出我们要针对学生差异设计不同层次的问题，“因材施教”，也可根据自己的特长来设计教学，“寓教于乐、教学有法、教无定法、贵在得法”，并且再次强调我们要“授之以渔”。 接着，由石老师为大家点拨导学自主课堂中所常见的问题，并且探讨了“怎样才能做好课”。石老师指出，课堂上学生是主体，学生能独立完成、自己解决的让学生自己解决，但是需要点拨的问题、必须要讲的一定要讲清楚。对于“如何做好课”，石老师指出，首先我们要学习好理论。其次由于每个学科都有自身的独立性我们应与本学科老师多探讨。最后，同样强调了“二次备课”是课堂设计中的重中之重。 接下来，都主任主要针对导学自主过关评价标准做补充性发言，指出，导学自主合作学习时不能搞假合作、虚热闹，应该打造高效课堂，多追问、深问、引导，依据现代教学理念设计科学的活动是我们应该思考的问题。
最后由郭主任做总结性发言。指出，我们应该让课堂活起来，让学生做到“眼动、手动、脑动”，并呼吁年轻教师应当多学习、多反思、多用心。学部的每一项措施都我们会切实落实，认真实践，我们一直——在路上！
“奇文共欣赏，疑义相与析”通过本次交流学习，金龙初一年级老师对导学自主课堂有了新的认识、理解和体会，相信在学部以及两位年级主任的带领下金龙初一年级这个朝气蓬勃的团队一定会以蓬勃的朝气、昂扬的锐气创造出一个崭新的未来！ |
