一、启动背景
教育是国之大计、党之大计，教师是教育发展的第一资源。从2018年，中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，到2022年，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，都提出要着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质、专业化、创新型中小学教师队伍，到2035年，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。党的二十大报告强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，办好人民满意的教育。2024年全国教育工作会议进一步提出，要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为教师队伍建设指明了方向。河南省积极响应国家号召，出台了一系列政策文件，旨在全面提升教师队伍的整体素质和教育教学水平。加之，我校在职老中青教师比例失衡，年轻教师比例偏高的现状，为适应学校多元化办学和高质量发展，需要进一步提升我校教师的专业素养和教育教学水平，经学校研究决定，筹备启动第四届名师工作室，以充分发挥名师的示范引领作用，推动学校教育事业的持续高质量发展。
二、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以学生为中心，以教师专业发展为支撑，以教育教学改革为动力，以创新人才培养为根本，以提高教育教学质量为目标，以加强师德师风建设为保障，以深化教育教学改革为路径，以推进教育信息化为手段，努力培养造就一支高素质、专业化、创新型教师队伍，为推动学校教育事业高质量发展提供坚强的人才支撑和智力保障。
三、组织架构
学校成立第四届名师工作室领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，教师发展中心具体负责。领导小组负责名师工作室的总体规划、政策制定、经费保障、考核评估等工作。名师工作室设在教师发展中心，每个工作室由1名主持人和5-6名成员组成，包括高中语文、初中语文、高中数学、初中数学、高中英语、初中英语各2-3个，物理、化学、高中名班主任工作室、初中名班主任工作室各2个，政治、历史、地理、生物、信息技术、体育、音美各1个。
四、目标任务
1. 教师专业发展 ：通过名师工作室的建设，培养一批具有较高教育教学水平的骨干教师，形成一支在区域内具有影响力的教师团队。鼓励教师积极参与教育教学改革和教育科研活动，提高教师的教育教学水平和创新能力，促进教师专业成长。
2. 教育教学改革：以名师工作室为平台，开展教育教学改革研究和实践，探索创新教育教学模式和方法，推动学校教育教学改革的深入发展。加强学科建设，提高学科教学质量，促进学科均衡发展。
3. 教育科研创新：鼓励名师工作室成员开展教育科研活动，申报各级各类教育科研课题，发表高质量的教育科研论文，提高学校的教育科研水平。加强教育科研成果的转化和应用，推动教育教学实践的改进和创新。
4. 人才培养质量：通过名师工作室的引领和带动，提高学校的教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。加强学生的思想政治教育和品德修养，促进学生的全面而有个性的发展。
5. 教育服务社会：发挥名师工作室的辐射带动作用，加强与兄弟学校的交流与合作，开展送教下乡、联片教研等活动，为区域教育的发展做出贡献。加强与社会各界的联系与合作，开展教育咨询、培训等服务，为社会培养高素质人才。
五、遴选条件
（一）主持人遴选条件
1. 获得市级名师、骨干教师及以上级别称号，发挥了示范引领作用。
2. 热爱教育事业，师德高尚，善于学习，勤于钻研，勇于改革，乐于奉献。
3. 熟练掌握现代教育技术，能够利用信息技术进行资源开发和交流研讨活动。
4. 名班主任工作室主持人还需获得市级及以上优秀班主任称号。
具备上述条件并具备下列条件之一者，可优先遴选：
1. 近5年来在省级及以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获市级一等奖以上奖励。
2. 近5年来承担过市级及以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在 CN 刊物上发表过2篇以上有一定水平的教育论文，或在省级以上组织的论文评比中获省级一等奖以上奖励，或参与编写过有关教材或专著，并公开出版发行。
3. 近5年来获得市级及以上教育行政部门授予的中小学教师教育专家、师德标兵、特级教师、模范教师、优秀教师、优秀教育工作者、教育系统先进工作者、学术技术带头人等荣誉称号者。
注： 中层及以上领导干部不再担任主持人。
（二）学员遴选条件
1. 具有良好的师德和较强的业务能力。
2. 在教学一线从事学科教学工作，有强烈的自我发展需求。
3. 身体健康，年龄一般不超过40周岁。
具备上述条件并具备下列条件之一者，可优先遴选：
1. 近5年来在市级以上教育部门组织的公开课、示范课或观摩课评比中获一等奖以上奖励。
2. 近5年来承担过市级以上教育教学改革实践项目的课题研究，或在CN刊物上发表过1篇以上有一定水平的论文，或在市级以上组织的论文评比中获一等奖以上奖励，或参与编写过有关教材或专著，并公开出版发行。
3. 近5年来获得校级及以上教育行政部门授予的教学先进个人、优秀辅导教师、优秀班主任等。
六、岗位职责
（一）主持人岗位职责
1. 加强自身师德修养，树立名师形象，营造民主与合作的工作环境，维护名师工作室的内部团结和社会声誉。
2. 组织名师工作室成员共同制定本室管理条例（工作章程）、学期工作计划和二年发展规划。
3. 负责对工作室的运行状态进行调控，接受职能部门的指导、检查和评估，组织工作室成员进行年度总结。
4. 发挥教学的示范和引领作用，推进学科教学的改革与创新，促进学科教师专业成长。
5. 在学校名师网络交流平台上，负责本名师工作室的网页建设，上传教学资源，实现资源共享。
6. 主持人应有课题研究项目，并鼓励和指导其他成员，结合自己的教育教学实践设立子课题或自选课题。通过课题研究提高工作室全体成员的教科研能力和水平。
7. 负责指导本室学员制订专业发展规划，通过多种形式，引导学员进行业务提升。对本室学员进行考核，有权对工作室成员进行调整。
8. 根据教师的实际情况，选定研修内容，组织开展常态化的校本研修活动。
9. 创新校本研修模式，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例研究和专题讲座等形式的研修活动，满足学员发展需求。
10. 充分发挥名师专业引领和示范带动作用，采取联片教研、送教下乡、结对帮扶等形式，积极、主动地将本校的优势或特色辐射到其他学校，为提高区域基础教育质量作贡献。
（二）成员岗位职责
1. 制订个人两年发展规划和学期研修计划，虚心向名师学习，努力提升自己的教育教学水平和教科研能力，实现自己的发展目标。
2. 在完成所在单位既定教育教学任务的基础上，主动参与名师工作室的常规工作，为名师工作室的建设献计献策，完成名师工作室各项工作任务。
3. 以学年为单位，完成一定数量的示范课、听课和评课任务，完成较高质量的教育教学研究论文。
七、考核评估
教师发展学校负责指导名师工作室建设工作，评估进展情况。名师工作室以2年为一个工作周期，在一个工作周期内，实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，总结经验，指出不足。对成绩突出的名师工作室，学校将给予表彰；对不能正常开展工作的名师工作室，视情况责令限期整改或取消名师工作室命名。
（一）工作室考核评估标准
1. 工作室建设目标及定位清晰合理、有意义、有层次，培养目标详实具体，体现个性化。
2. 工作室发展规划、学期工作计划和专题活动方案具有较强针对性和可操作性。工作室成员在培养期内有切合实际的发展计划。
3. 充分利用网络平台，及时发布工作动态和研究成果，不断更新、充实课程资源库内容。
4. 建立成员档案，各项活动材料分类建档，档案管理科学、规范、完善。
5. 创新校本研修模式，定期开展校本研修活动，活动质量高、效果好，活动记录完善。
6. 认真学习和研究教育教学理论，积极探索符合自身特点的有效教学方式、方法，并加以总结提升。
7. 在2年工作周期内主持并带领成员完成至少2项市级及以上教育科研课题。工作室每学年至少有3篇教育教学论文获市级以上奖项或专业刊物正式发表。
8. 认真指导成员开展教学研究和教学实践，成员专业发展成效明显，提供有说服力的支撑材料。
9. 认真做好年度工作总结，对成员进行学期考核及鉴定。
10. 设立工作室贡献奖，届满，根据工作情况及效果进行综合评定，对综合评定前 1/3 工作室进行表彰，颁发证书，奖励工作室2000元。
（二）学员考核评估标准
学员考核实施“四个一”标准：
1. 一堂示范课：工作室成员在考核周期内需至少讲授一节校级及以上高质量的示范课，展示其先进的教学理念、精湛的教学技艺和独特的教学风格，为其他教师提供教学示范和借鉴。
2. 一项课题研究：工作室成员在考核周期内需主持或参与至少一项市级及以上教育科研课题研究，课题应具有较高的理论价值和实践意义，研究成果应能够为教育教学实践提供指导和参考。
3. 一篇论文发表：工作室成员在考核周期内需有1篇论文获市级以上奖项或专业刊物正式发表，论文应体现其对教育教学问题的深入研究和思考，具有一定的创新性和实用性。
4. 一次培训讲座：工作室成员在考核周期内需举办至少一次校级及以上培训讲座，内容可以是教育教学理念、教学方法、教育技术等，帮助其他教师提升教育教学能力和专业水平。
届满，对专业成长较快，在教育、教学、科研方面成绩突出的成员，设立优秀学员奖，颁发证书，奖励个人1000元。市级优质课选手、市级骨干教师及相应级别评先优先从工作室学员中推荐产生。
八、条件保障
1. 学校积极为名师工作室建设提供政策、组织保障，支持名师工作室开展教育教学和教科研活动，为教师的成长创设良好条件。
2. 学校给予每个工作室20000元经费支持，用于工作室建设周期内购买书籍、开展学科活动等，各工作室应保证专款专用，严格按照开支标准和范围使用经费，不得挪作它用。
3. 经费使用实行事前申报制度，说明经费使用去向，待学校同意后，方可支付。
河南师范大学附属中学
2025年3月
