为精准分析成绩，优化教学策略，4月2日上午，金龙高中部高一年级在二号楼二楼216召开本次月考分析会。高中部副主任李忠堂、刘付生出席了本次会议。会议由高一年级主任冯子朋主持。
首先，冯子朋参考成绩数据，作出横向、纵向多维度的考后分析。他指出，分数不仅是一份数据报告，更是一面镜子，清晰地映照出我们教学中的优势与不足。高一年级各班应结合学科差异和班级表现，展开分层教学。同时在新高考改革下，各班应提高对语数外三大科目的重视，帮助学生在高一年级打好基础。针对在本次月考中暴露出的问题，各班要结合班级教师团队在会后展开进一步深入的探讨。
年级副主任柳欢欢代表高一数学组与大家分享了数学组的教学以及备考策略。她从课前提问、课中状态、课后作业以及重纠错抓纠错这几个关键方面展开分享。柳欢欢特别强调：考虑到学生的学习水平存在差异，我们将课后作业分为基础题、提高题两个层次。基础题主要针对基础知识和基本技能的训练，要求全体学生都完成，帮助学生巩固课堂所学内容；提高题有一定的难度和综合性，鼓励学有余力的学生尝试完成，激发他们的创新思维和对数学的探索兴趣。
随后，高一26班班主任冯帆作为班主任代表分享了自己的感悟。冯帆结合文科班的特点，从日常规范管理、学习习惯培养和艺体生管理三方面简述了自己的治班策略。她提到，班主任要做到以身作则、宽严相济，建立良好的班风是基础，帮助学生提升成绩是重点，二者相辅相成，缺一不可。
会议最后，刘付生对会议进行总结讲话。他首先肯定了高一年级全体教师长期以来的努力，对本次月考成绩给予充分的肯定。他指出，围绕"教学评一体化"理念，我们必须将课程标准作为教学设计的核心标尺，确保教、学、评三个环节始终指向学科核心素养。落实"双休政策"不仅是简单的休息时间的调整，我们应主动重新规划教学进度，提高教学效率，确保不同层次学生都能在有限时间内学有所获。
成绩分析会不仅是对阶段教学成果的检阅，更是校准教育航向、凝聚育人共识的重要契机。通过精准的数据诊断，我们得以透视教与学的真实样态，用科学分析取代经验判断，用集体智慧破解共性难题。让我们将以此次分析会为起点，在反思中精进，在协同中突破，共同书写质量提升的奋进之笔！
